柯城區(qū)在扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策和課程改革的同時(shí)，柯城教育現(xiàn)狀，充分挖掘當(dāng)?shù)刈匀晃幕Y源，讓義教段學(xué)生勞動(dòng)教育與生活聯(lián)結(jié)，與自然聯(lián)結(jié)，與家庭聯(lián)結(jié)，構(gòu)建根植校園、輻射田園、服務(wù)家園的勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中感受，取得了良好效果。
一、與生活聯(lián)結(jié)：根植校園開展分區(qū)化勞動(dòng)課程
一是班級(jí)內(nèi)務(wù)課程。為了讓學(xué)生在勞動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐，提升勞動(dòng)技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。柯城區(qū)各校以“勞動(dòng)心體驗(yàn)快樂(lè)助成長(zhǎng)”為主題，開展勞動(dòng)周系列活動(dòng)；各校形成“一班一品、一班一課”的學(xué)習(xí)特色。白沙小學(xué)低年級(jí)學(xué)生做好班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境管理，如：整理課桌、整理圖書、清理地面等。
二是校園耕種課程。中學(xué)段，學(xué)校著力引導(dǎo)學(xué)生“他人的事情幫著做”，學(xué)生在崗位體驗(yàn)與鍛煉中增強(qiáng)了責(zé)任感，學(xué)會(huì)了尊重他人、感恩伙伴，養(yǎng)成了正確的勞動(dòng)態(tài)度與價(jià)值觀。中學(xué)段學(xué)生為校園農(nóng)田松土、澆水、除雜草，感受農(nóng)事的繁忙。在農(nóng)趣課程中，從操作體驗(yàn)入手，引入學(xué)科知識(shí)，最后上升到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。
三是社區(qū)志愿課程。高學(xué)段，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生將自己的個(gè)人理想和國(guó)家命運(yùn)緊密相連，課程設(shè)置為“志愿服務(wù)爭(zhēng)著做”，通過(guò)愛護(hù)環(huán)境、助殘扶貧、尊老愛幼、交通疏導(dǎo)等志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛他人，樹立高遠(yuǎn)志向。
二、與自然聯(lián)結(jié)：輻射田園開發(fā)四季農(nóng)時(shí)課程
一是四季播種，感受農(nóng)作。鹿鳴小學(xué)在校園內(nèi)設(shè)立百果園并邀請(qǐng)衢州市拔尖人才、柯城區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心主任何潤(rùn)云擔(dān)任校外輔導(dǎo)員為學(xué)生農(nóng)作提供技術(shù)支持。學(xué)生學(xué)習(xí)改善土壤、種植蔬果。
二是設(shè)立課程，覆蓋校園。發(fā)揮以勞育德、以勞育智、以勞育體的作用，創(chuàng)造性地開設(shè)一系列勞動(dòng)教育課程，。花園小學(xué)的學(xué)生制定計(jì)劃、科學(xué)養(yǎng)植。制定種植管理規(guī)劃表、選擇花種，并在養(yǎng)植過(guò)程中了解花卉生長(zhǎng)特性。
三是開辟基地，輻射周邊。學(xué)校開辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神。巨化三小學(xué)生通過(guò)微課學(xué)習(xí)了解太空種子原理、種類及特性等信息，再通過(guò)實(shí)踐踐行理論知識(shí)。
三、與家庭聯(lián)結(jié)：服務(wù)家庭共建品德啟蒙課程
一是營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)勞動(dòng)。引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子“在勞動(dòng)中樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，激發(fā)青少年創(chuàng)新性和思辨性思維，通過(guò)出力流汗、磨煉意志，發(fā)現(xiàn)生活之美和人生之美，逐步達(dá)到培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動(dòng)者的教育目標(biāo)”。
二是分擔(dān)家務(wù)，自立自強(qiáng)。低年級(jí)學(xué)生圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓孩子學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。可以以簡(jiǎn)單的個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)。中高年級(jí)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度。參與家居清潔、收納整理，制作簡(jiǎn)單的家常餐。
三是體驗(yàn)職業(yè)，樹立理想。學(xué)校職業(yè)體驗(yàn)集職業(yè)傾向測(cè)試、職業(yè)角色體驗(yàn)、職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢、職業(yè)拓展培訓(xùn)等多種功能于一體，將職業(yè)啟蒙和職業(yè)體驗(yàn)課程納入中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)課程體系。義教段重點(diǎn)在于啟蒙職業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在與日常生活緊密聯(lián)系的職業(yè)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、模仿及職業(yè)角色體驗(yàn)，初步挖掘職業(yè)興趣，啟蒙職業(yè)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在適切的職業(yè)體驗(yàn)中認(rèn)知自我、職業(yè)、勞動(dòng)、社會(huì)等，進(jìn)一步明確職業(yè)意向，促進(jìn)形成正確的職業(yè)觀。