為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)鞏固“雙減”成效，衢江區(qū)堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，辦人民滿意的教育，以五育并舉培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
一、做好德育工作，立德鑄魂育新人
立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。“人無(wú)德不立”，育人之本，在于立德鑄魂。衢江區(qū)把德育擺在突出位置，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，“扣好人生的第一粒扣子”，培養(yǎng)有根有魂的時(shí)代新人。衢江加強(qiáng)“清廉學(xué)校”建設(shè)，深化德育實(shí)踐基地建設(shè)，提升學(xué)校德育工作水平；衢江教育整合地方紅色資源，以“一校一品牌”為抓手，深挖和傳承紅色基因，組織開(kāi)展紅色教育活動(dòng)，讓紅色成為青少年成長(zhǎng)的底色。衢江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分挖掘“衢州六烈士”之一，知名校友林維雁的英雄事跡，創(chuàng)建了以“紅雁精神 薪火相傳”為主題的黨建品牌，開(kāi)發(fā)紅色課程——《紅雁之歌》，開(kāi)展一系列紅色教育，賡續(xù)紅色根脈。
二、做好智育工作，啟智潤(rùn)心育新人
智育開(kāi)發(fā)智力。衢江區(qū)緊緊圍繞推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，著力創(chuàng)新舉措，全力推進(jìn)衢江教育提質(zhì)增效，加強(qiáng)教育數(shù)字化，把握智慧教育的發(fā)展機(jī)遇，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。為深化教育數(shù)字化改革，促進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校管理與教學(xué)中的應(yīng)用。截至2023年底，全區(qū)共計(jì)30所學(xué)校獲評(píng)智慧校園，占比78.9%。衢江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)榮獲“國(guó)家智慧教育平臺(tái)試點(diǎn)學(xué)校”，衢州理工學(xué)校榮獲“省級(jí)信息化標(biāo)桿學(xué)校”，衢江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)入選浙江省首批智慧校園優(yōu)秀案例。創(chuàng)新教育教學(xué)方式，推進(jìn)啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式課堂革命，落實(shí)“雙減”政策，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)校在課堂上學(xué)得活一點(diǎn)。堅(jiān)持把教師隊(duì)伍作為辦好教育的第一資源，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力強(qiáng)化高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，不斷提高教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量。
三、做好體育工作，強(qiáng)心健體促成長(zhǎng)
衢江區(qū)中小學(xué)結(jié)合“雙減”政策，積極探索學(xué)校體育教學(xué)新模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)把學(xué)校體育工作擺在更加突出位置，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化以體育智、以體育心功能，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。衢江區(qū)東港小學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記方文軍作為衢州市首批“兒童友好”學(xué)校校長(zhǎng)，提出“抓體育就是抓質(zhì)量、強(qiáng)體育就是強(qiáng)學(xué)校”的辦學(xué)理念，從原來(lái)的“質(zhì)量強(qiáng)校、科研強(qiáng)校、特色強(qiáng)校”為主流，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙泽w強(qiáng)校、以體強(qiáng)人”。創(chuàng)辦了東港小學(xué)獨(dú)特的鳳健體育文化，打造鳳健走廊、開(kāi)設(shè)鳳健大課間、小課間和鳳健新課程，以體育為抓手，推進(jìn)五育高質(zhì)量融合，提升學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量。同時(shí)衢江區(qū)東港小學(xué)體操器械設(shè)計(jì)，豐富多彩的體操課堂、體操大課間以及“人人會(huì)側(cè)手翻、人人會(huì)手倒立”的體操技能測(cè)評(píng)，為衢州強(qiáng)化體操教育提供了樣板。
四、謀好美育之美，以美啟真育新人
美育是審美教育，是情操教育和心靈教育。衢江區(qū)不斷推進(jìn)學(xué)校美育提升行動(dòng)，把美育納入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法及地方藝術(shù)特色等課程，廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，弘揚(yáng)美育精神，引導(dǎo)學(xué)生在美育中陶冶高尚情操、塑造美好心靈、增強(qiáng)文化自信。藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校是我區(qū)在平衡區(qū)域教育資源、助力教育共同富裕上的一次探索。也實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)生同步上音樂(lè)課、美術(shù)課，打破學(xué)校教育的時(shí)空邊界，滿足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需要。2023年區(qū)教共體5所優(yōu)質(zhì)師資學(xué)校分別與15所資源薄弱的學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)對(duì)幫扶，線上送教200余節(jié)，線下送教30余節(jié)，在平臺(tái)上共有藝術(shù)作品展班級(jí)數(shù)達(dá)84個(gè)，學(xué)生作品500余個(gè)，有力地推動(dòng)了“五育”并舉，教育共富。 以“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，美育共富”為宗旨，以各校“美育工作坊”為抓手，讓學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化、自然文化、革命文化等優(yōu)秀文化的熏陶中提升藝術(shù)與人文素養(yǎng)。2023年舉行衢江區(qū)中小學(xué)生“獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞”比賽、衢江區(qū)第十五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、衢江區(qū)中小學(xué)師生“經(jīng)典誦寫(xiě)講”大賽、衢江區(qū)“婺劇進(jìn)校園”培訓(xùn)及展演等一系列多姿多彩的藝術(shù)活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jī)。教師榮獲“中華經(jīng)典誦寫(xiě)講”大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)一人，浙江省一等獎(jiǎng)兩人，錦繡中學(xué)的婺劇節(jié)目《穆桂英大破天門(mén)陣》榮獲浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)表演類(lèi)節(jié)目一等獎(jiǎng)，五名學(xué)生獲得浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品類(lèi)一等獎(jiǎng)。
五、做好勞動(dòng)教育，出力流汗育新人
勞動(dòng)教育直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。衢江區(qū)大力加強(qiáng)勞動(dòng)教育，優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動(dòng)教育納入學(xué)校課程方案和人才培養(yǎng)方案。要在課程教學(xué)中融入勞動(dòng)教育、在校內(nèi)活動(dòng)中嵌入勞動(dòng)教育、在家庭生活中強(qiáng)化勞動(dòng)教育、在社會(huì)實(shí)踐中拓展勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念、端正勞動(dòng)態(tài)度認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值認(rèn)同。深入推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育，發(fā)布《衢江區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育清單》，將勞動(dòng)教育課納入國(guó)家課程，中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，各學(xué)校每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，安排必要的勞動(dòng)實(shí)踐，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
衢江教育人將繼續(xù)錨定“優(yōu)學(xué)衢江”目標(biāo)定位，“五育”并舉，步履堅(jiān)定，持續(xù)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。（傅正燕 供稿）