為深入貫徹“雙減”工作的重要精神，柯城區(qū)加強(qiáng)作業(yè)管理，積極探索作業(yè)管理改革，同時(shí)著力打造柯城區(qū)課后服務(wù)品牌，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)。

一是改革作業(yè)管理。柯城區(qū)學(xué)校積極探索“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”的新型模式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，使作業(yè)適配不同層次的學(xué)生。例如柯城區(qū)城南小學(xué)的“作業(yè)超市”，既減輕了學(xué)優(yōu)生基礎(chǔ)題重復(fù)練習(xí)的 “量”的問(wèn)題，又提高了后進(jìn)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的“質(zhì)”。此舉達(dá)到了讓學(xué)優(yōu)生“吃得好”，讓后進(jìn)生“吃得飽”的教育目的。

二是加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。柯城區(qū)課后服務(wù)聚焦核心，明確作業(yè)管理要求，依據(jù)“課后服務(wù)時(shí)間要指導(dǎo)學(xué)生盡量完成作業(yè)”要求，充分利用課后服務(wù)這一延長(zhǎng)時(shí)段，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)、監(jiān)督下，更高效、高質(zhì)量地完成作業(yè)，減輕學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。

三是豐富課程資源。柯城區(qū)各中小學(xué)校立足學(xué)校自身特色和教師特長(zhǎng)，推出校內(nèi)特色課程。同時(shí)引進(jìn)不同類(lèi)型的社會(huì)俱樂(lè)部，在學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求。利用學(xué)生自主選擇、自主申報(bào)、自主體驗(yàn)的方式，確保人盡其才，才盡其用，既提升學(xué)生的整體素質(zhì)，又保證學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教育資源的需求。