柯城區(qū)以課內(nèi)課外貫通視角，打造德智體美勞五領(lǐng)域課程，力求實(shí)現(xiàn)全面育人與個(gè)性發(fā)展。積極踐行核心問題統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，助力學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主建構(gòu)者、問題的合作解決者，達(dá)成深度學(xué)習(xí)，賦能課堂提質(zhì)，做好課后服務(wù)工作。

一是課上主渠道與課后服務(wù)相結(jié)合。豐富課后服務(wù)內(nèi)容，盤活資源，加強(qiáng)體育、科技、藝術(shù)、心理等方面興趣培養(yǎng)與綜合拓展，滿足個(gè)性化成長(zhǎng)需求。學(xué)校在科技、舞蹈、體育、藝術(shù)等多領(lǐng)域深耕，讓愛好與特長(zhǎng)助力學(xué)生飛翔，五育融合服務(wù)學(xué)生發(fā)展。遵循教育發(fā)展和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，持續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)籌，課內(nèi)課后一體化構(gòu)建課程，突出學(xué)校特色，充分發(fā)揮課程在育人中的核心作用。立足“課內(nèi)”課程提質(zhì)增效，“課后”課程系統(tǒng)構(gòu)建的思考，拓展課后服務(wù)資源；滿足學(xué)生個(gè)性化需求，力求實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)+課后”兩類課程同頻共振。

二是興趣第二課堂和特長(zhǎng)社團(tuán)相結(jié)合。擔(dān)負(fù)彌補(bǔ)課程懸缺與間隙的重要作用，讓目標(biāo)與課程門類間更好地匹配，課程與課程之間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和搭建實(shí)踐舞臺(tái)，在多元化展示中，提升學(xué)生科技、審美、人文、體育等方面綜合素養(yǎng)，更好服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。

三是校外培訓(xùn)資源和家長(zhǎng)社會(huì)資源相結(jié)合。扎實(shí)落實(shí)“雙減”政策，以“雙減”促“雙升”做好校內(nèi)課后服務(wù)工作，不斷探索和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，挖掘特色家長(zhǎng)志愿課堂，完善家校協(xié)作育人機(jī)制，開展好學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)協(xié)作、師生參與的特色課后服務(wù)活動(dòng)，帶給學(xué)生們更加優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)生活。