閱讀，對孩子們的成長具有重要的意義，龍游縣下庫小學(xué)立足于“雙減”政策，致力于打造“書香校園”，以閱讀為引領(lǐng)，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，為此開展了一系列豐富多彩、獨具特色的閱讀活動。

學(xué)校定期開展“書香飄云耕，文化潤童心”——推薦“我最喜歡的一本書”讀書交流活動。活動以一周為周期，由每個班級推選一位“書香少年”代表，負責(zé)推薦一本好書。其中，四五六年級的學(xué)生主要推薦紅色經(jīng)典書籍，旨在通過紅色故事的傳播，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和革命精神；一二三年級的學(xué)生推薦中國傳統(tǒng)文化書籍，通過傳統(tǒng)文化的熏陶，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。推薦的視頻和文章整理并發(fā)布于學(xué)校的公眾號上，供全校師生和家長瀏覽學(xué)習(xí)。

經(jīng)過兩個學(xué)期的持續(xù)開展，活動取得了顯著成效。學(xué)生的閱讀興趣得到了極大的激發(fā)，他們積極參與推薦活動，爭相展示自己的閱讀成果。活動營造了濃厚的校園文化氛圍，讓閱讀成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。為了檢驗并提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)校每月都會舉行一次閱讀類的素養(yǎng)測試，內(nèi)容涵蓋了閱讀理解、閱讀速度、閱讀深度等多個方面，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行獎勵，有效地為他們提供了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我的平臺。

這種定期的閱讀素養(yǎng)考核方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，也讓他們在閱讀中找到了自己的不足和成長的空間。學(xué)生們在每次考核后都會進行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力提升自己的閱讀素養(yǎng)。

學(xué)校開展了一系列閱讀能力比拼活動，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇參與其中的一項或多項活動，通過節(jié)氣書簽、好書推薦卡、閱讀小報、閱讀扇子、閱讀思維導(dǎo)圖等形式來展示自己的閱讀成果和創(chuàng)意。

在制作過程中，學(xué)生們不僅深入理解了書籍內(nèi)容，還充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。這些活動既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，還讓他們深入地感受書籍的魅力。

在閱讀分享會上，學(xué)生們都懷揣著自己心愛的書籍，暢所欲言，分享著書中的精彩故事以及自己的深切感受。通過這樣的活動，學(xué)校積極為學(xué)生們營造了一個充滿活力、熱愛閱讀的文化氛圍。學(xué)校還為學(xué)生打造了一個既溫馨又富有創(chuàng)意的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生能靜下心享受閱讀的樂趣和分享的喜悅。

學(xué)校創(chuàng)新利用紅領(lǐng)巾廣播站平臺，積極推廣閱讀的樂趣和價值。每周，紅領(lǐng)巾廣播站都會定期播放與閱讀緊密相關(guān)的廣播節(jié)目。

紅領(lǐng)巾廣播站就如同一個有聲的圖書館，每周都為學(xué)生們帶來新鮮、有趣、有深度的閱讀內(nèi)容，讓他們在聽的過程中，不斷積累知識，開闊視野，更深入地理解和感受到閱讀的力量。

學(xué)校積極推動親子共讀活動，鼓勵家長和孩子共同選擇喜歡的書籍，一起閱讀，一起探討書中的故事情節(jié)和人物性格。這不僅增進了親子之間的感情，更讓家長和孩子能夠共同沉浸在知識的海洋中，享受閱讀的樂趣。

在“雙減”政策的引領(lǐng)下，龍游縣下庫小學(xué)積極構(gòu)建“書香校園”，不斷創(chuàng)新、豐富校園的閱讀活動，為學(xué)生的閱讀素質(zhì)培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，讓知識的芬芳伴隨他們茁壯成長。（饒璐琳 供稿）