為全面貫徹落實“雙減”政策，促進教師們在教學實踐中更好地開展教育教學研究，近日，九華小學特邀請《小學教學設(shè)計》（語文版）雜志社主編王冬精走進學校，為九小教師傳經(jīng)送寶，以理論指導實踐，促進教師專業(yè)成長，推動學校教研工作向更深層次發(fā)展。鮑麗麗校長、祝慧珍副校長，教導處、大隊部及各學科教師代表參加了本次研討活動。

首先，王主編作了《基于2022年版課標理念下的教育教學寫作（設(shè)計）談》專題講座。他針對一線教師如何將日常教學中產(chǎn)生的思考和實踐進行梳理、提煉和總結(jié)的話題，從寫作方向，發(fā)表文章的內(nèi)容要求、內(nèi)容指引，寫作標準指引、寫作投稿要求等多個方面進行了答疑解惑。現(xiàn)場氣氛熱烈，教師們受益匪淺，更加深刻意識到寫好文章有途徑，有方法。

隨后，王主編以學校教科研項目的初衷與目的為話題，以“跨學科”研究與項目化學習為例子與教師們進行研討。他認為，任何一個學校的科研項目的提出，其存在的目的肯定不是為了完成一個項目，本質(zhì)上是為了實現(xiàn)教學評一體化，最終目的是實現(xiàn)學生學習能力的提升。無論從宏觀的角度還是細化到具體的學科，甚至學科當中的某一板塊，都不應(yīng)偏離這個目的。他說，教科研是站在他人肩膀上做研究，不僅要博采眾長，奠定好理論基礎(chǔ)，更要緊隨新課標、新理念，做到觀點新穎、角度獨特。

“教而不研則淺，研而不教則空。”本次雜志主編與一線教師面對面交流活動，為“雙減”大背景下的學校教研活動注入了新活力。相信教師們在不斷的鉆研下，定會越走越遠，越站越高。（張曉蕾 程文青 供稿）