龍游縣下庫小學“草根式”數(shù)字化校園建設(shè)的未來愿景，是構(gòu)建一個以學生為中心，以科技為驅(qū)動，融合傳統(tǒng)教育智慧與現(xiàn)代信息技術(shù)的全新教育模式。在這個愿景中，我們致力于讓每一位鄉(xiāng)村孩子都能享受到高質(zhì)量、個性化的教育資源，讓科技的力量真正助力教育公平。
一、星光點螢，照亮前行道路
學校信息化之路七年來，下庫小學的信息化工作已一步步成為了浙江省內(nèi)鄉(xiāng)村學校的信息化典范。2021年暑假學校人事變動后信息化工作交由沈毅負責。由于學校專任教師缺失，沈毅任學校總務(wù)主任兼學校首席信息官的同時，擔任學校科學和體育的教學工作。2021年10月，為了解決班上部分留守兒童回家后缺乏運動打卡設(shè)備的問題，沈毅利用學科專業(yè)知識和技術(shù)手段，自主設(shè)計并制作了一款可用于學生課間鍛煉的“運動魔盒”——將平板電腦與墻面支架、塑料防水盒、電控鎖有機結(jié)合，裝上AI運動軟件，搖身一變成為了簡易版的AI運動設(shè)備，學校也因此成為省內(nèi)最早將AI運動引入學校課間鍛煉的一批學校。
時值“雙減”政策剛落地，這一利用移動學習終端搭載AI運動軟件幫助學生體質(zhì)健康提升的創(chuàng)新做法經(jīng)龍游智慧教育報道后，很快便引起了天目新聞、中國藍TV等多家省級媒體的跟進報道，掀起了“雙減”AI運動風。吳衛(wèi)中校長對學校在這一方向的探索十分認可，為學校爭取資金改造了“智慧運動廣場”，從此孩子們有了更好的軟塑膠運動場地。常態(tài)化的應(yīng)用探索也還在延續(xù)。11月，衢州晚報記者來校專題采訪了學校5G+VR教學空間的應(yīng)用，學校VR教學應(yīng)用的探索被衢州晚報整版報道，同時被學習強國浙江平臺引用報道。2021年，學校接待省市縣教育信息化專題考察5批次。
二、再啟航程，探索科技魅力
2022年8月，學校“運動魔盒”案例被浙江省教育技術(shù)中心浙江教育科學雜志收錄。8月下旬，在吳衛(wèi)中校長的推薦下，縣教育局決定由原啟明小學副校長程鋼出任下庫小學校長,學校再次回到了有獨立法人的狀態(tài)。程鋼校長建議將“運動魔盒”應(yīng)用推廣至全校，惠及更多的孩子。為了落實這項工作沈毅在釘釘智慧辦公平臺的基礎(chǔ)上開發(fā)了運動大數(shù)據(jù)平臺，將數(shù)據(jù)展示在教學樓走廊上，并利用數(shù)據(jù)推進校級堅持之星、運動之星評比活動。在活動的推動下，學校課間運動氛圍十分濃厚，學生跳繩優(yōu)秀率也有了顯著的提高。沈毅將學校以AI“運動魔盒”+運動大數(shù)據(jù)平臺”軟硬件結(jié)合促進學生參與課間體育鍛煉的做法撰寫成案例進行投稿，12月，該案例入選浙江省第十一批“雙減”優(yōu)秀實踐案例，并接受了教育之江的線上采訪（疫情）。
除了在學生體質(zhì)健康方面的創(chuàng)新嘗試，學校在勞動教育方面也有了新的想法。2022年10月，學校立足教學樓走廊打造的第一代智慧“云上農(nóng)場”投入建設(shè)，直接將學校農(nóng)場與學生之間的距離拉近到一墻之隔，有效提高了學校農(nóng)場的使用績效。2022年11月，時隔“運動魔盒”獲省媒報道一年之后，“云上農(nóng)場”被學習強國浙江平臺報道，正式成為學校信息化工作新的亮點。
三、乘風破浪，構(gòu)建鄉(xiāng)村典范
2023年4月，浙江省教育廳官微“教育之江”以《鄉(xiāng)村孩子有了“運動魔盒”》為題整版報道了下庫小學利用“運動魔盒”促進學生體質(zhì)健康提升的創(chuàng)新舉措。同月，浙江省體育局派記者來校新聞采風，相關(guān)報道在體壇報、浙江新聞報道。
2023年6月，學校信息化課題《基于移動終端的學校AI運動體系搭建與研究》被浙江省教育技術(shù)中心教育信息化研究2023年度課題立項。同月，學校“智慧運動”項目獲得浙江省青少年基金會10萬元的資金扶持。2023年暑假，學校用這一筆錢對運動魔盒進行了盒體改款升級，改為更為耐用的金屬外殼以及磁吸鎖塊，同時對原幼兒園場地進行了改造，搭建了60平方的風雨操場，從此即使是下雨天下庫小學的學生們也能正常開展室外活動了。此外，學校吸取原“品味”超市的失敗經(jīng)驗，決定減少學校積分體系對教師個體的依賴。經(jīng)過與第三方技術(shù)公司的合作開發(fā)，對市面上的無人超市進行了定制改造，成功將“無人值守積分超市”這一評價積分應(yīng)用場景在學校落地，2023年7月3日，浙江少兒欄目對下庫小學無人值守積分超市應(yīng)用場景進行了報道。同月，學校龍頭課題《云耕五育：綜合素養(yǎng)評價的數(shù)字化實踐與研究》獲衢州市教育科學規(guī)劃2024年度重點課題立項。2023年9月，下庫小學“云上農(nóng)場”建設(shè)案例被浙江大學出版社《教育信息化案例設(shè)計》收錄。11月29日， “云上農(nóng)場”應(yīng)用案例入選浙江省第二十四批“雙減”優(yōu)秀實踐案例，學校成為省內(nèi)為數(shù)不多兩次入選省“雙減”優(yōu)秀實踐案例的學校。2023年12月25日，下庫小學“運動魔盒”案例經(jīng)由衢州日報推薦，以《每日一校|浙江省龍游縣下庫小學：運動魔盒顯“魔”力》為題在學習強國總平臺教育首頁展示。這一天，他們代表浙江。
四、光與遠芳，共享科技未來
2024年1月4日，浙江馬云公益基金會公布“2023年馬云鄉(xiāng)村教師計劃”全國100名入選教師名單，學校首席信息官沈毅老師成功入選，獲得10萬元獎金扶持以及持續(xù)3年專業(yè)提升培訓(xùn)，成為2023年度衢州市唯一入選該名單的鄉(xiāng)村教師。
2024年1月15日，浙江省教育廳官網(wǎng)轉(zhuǎn)載沈毅老師典型事跡，龍游電視臺龍游先鋒欄目、衢州電視臺教育視窗欄目也對此事進行了跟進報道。通過媒體報道，讓社會各界了解到了下庫小學這所農(nóng)村小規(guī)模學校雖然歷經(jīng)前后兩代信息化人的更替、頻繁的人事調(diào)動，卻一直沒有忘記自己的初心和使命：為鄉(xiāng)村學校打造一個“小投入、大效益、易復(fù)制、可推廣”的“草根式”數(shù)字化校園。2024年1月25日，學校“云上農(nóng)場”應(yīng)用案例被浙江教育科學院《浙江教育科學》雜志刊發(fā)。2月20，在龍游縣全縣干部大會上，沈毅老師被龍游縣人民政府授予“2023年度教育提升攻堅先鋒”榮譽稱號。2024年3月29日，在浙江大學紫金港校區(qū)舉行的AI體育學習空間研討會上，沈毅受邀分享學校利用“運動魔盒”以低成本實現(xiàn)整校性AI運動體系搭建的經(jīng)驗，并獲得浙江大學智能教育研究中心“AI體育學習空間實驗學校授牌”，是省內(nèi)九所AI運動試點實驗校中唯一一所農(nóng)村小學。2024年4月，學校“‘云上農(nóng)場’小場地創(chuàng)新實踐空間建設(shè)與應(yīng)用研究”獲浙江省教育技術(shù)中心2024年度浙江省教育信息化研究課題立項。
未來，下庫小學將繼續(xù)深化“小投入、大效益、易復(fù)制、可推廣”的“草根式”數(shù)字化校園建設(shè)模式，不斷探索和創(chuàng)新。將進一步完善“云上農(nóng)場”等創(chuàng)新實踐空間，引入更多前沿的AI、VR、AR等科技手段，為學生打造沉浸式、互動式的學習體驗，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，加強與外部優(yōu)質(zhì)教育資源的合作與交流，引進更多的專家學者、教育科技企業(yè)和社會力量，共同推動學校的數(shù)字化建設(shè)與發(fā)展。期待通過這些合作，為學校的師生帶來更多元化、更高質(zhì)量的教育資源和服務(wù)。此外，還將注重培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)和科技能力，讓他們成為具備數(shù)字化思維和創(chuàng)新能力的未來人才。通過開設(shè)信息素養(yǎng)課程、組織科技實踐活動等方式，提高學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教育的力量源于每一個微小的改變和不懈的堅持。在下庫小學這片充滿希望的土地上，他們將始終堅定地走在“草根式”信息化校園建設(shè)的道路上。這條路或許崎嶇，或許漫長，但每一步都承載著對教育公平的追求和對孩子們未來的承諾。
期待與更多的同行者攜手前行，共同為鄉(xiāng)村教育注入新的活力，為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。為教育公平和鄉(xiāng)村振興貢獻力量！