“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為提高教育教學水平，切實落實“雙減”背景下的觀念改革與制度革新，促進教師專業(yè)發(fā)展，開化縣村頭鎮(zhèn)初級中學施行多項舉措，共促發(fā)展。

一是名師帶教，把脈課堂。教研員進行帶教活動，圍繞“如何打造新課標下的有效課堂”這一主題，聽課把脈，互動交流。指明執(zhí)教老師課堂中的不足，提出可操作的改進建議，就如何開展有效教學分享更為成熟的經(jīng)驗。

二是骨干示范，引領(lǐng)成長。邀請杭州景苑中學骨干老師開設(shè)專項示范課。他們依據(jù)課程標準，結(jié)合鄉(xiāng)村學生實際，精心設(shè)計教學活動，將自己對于“雙減”“新課標”的理解呈現(xiàn)在課堂中，為青年教師提供良好的學習范例，充分調(diào)動教師們教研教改的積極性。

三是同步課堂，資源共享。常態(tài)化開展教學聯(lián)盟體“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”心理健康活動。針對“雙減”時代學生特殊的心理狀況，利用社會資源，引導學生科學認知自我，幫助學生合理宣泄和表達情緒，借助互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，讓鄉(xiāng)村學校的學生也能享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育資源。（汪敏 項茵 供稿）