學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的主陣地，作業(yè)是推動(dòng)“雙減”落地的重要載體。為進(jìn)一步提高教師的教材解讀能力和作業(yè)設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)教師對(duì)作業(yè)控量提質(zhì)的思考與研究，近日，柳園小學(xué)舉行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

本次活動(dòng)的對(duì)象是數(shù)學(xué)組35周歲以下的數(shù)學(xué)教師，參賽教師需要在40分鐘內(nèi)完成。要求作業(yè)要緊扣教材內(nèi)容，目標(biāo)要突出重難點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性；按 “基礎(chǔ)+拓展+提升”的模式設(shè)計(jì)分層作業(yè)。比賽中，教師們屏氣凝神，認(rèn)真思考，現(xiàn)場(chǎng)氣氛嚴(yán)肅而又緊張。老師們時(shí)而靜靜思考，時(shí)而頷首低眉，時(shí)而奮筆疾書(shū)， 從布局構(gòu)思到落筆，在短短的40分鐘內(nèi)參賽教師們均完成了作業(yè)設(shè)計(jì)。一份份設(shè)計(jì)精美、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的作業(yè)設(shè)計(jì)在筆下誕生。分層設(shè)計(jì)，理念前沿，可謂是“篇篇精彩，字字有情”。

本次比賽檢驗(yàn)的是教師教學(xué)的基本功，是教師平時(shí)對(duì)教材的理解和把握，更是教師長(zhǎng)期的專業(yè)積淀和文化底蘊(yùn)，這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，更是一種促進(jìn)。本次比賽已經(jīng)落下帷幕，作業(yè)的設(shè)計(jì)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。希望通過(guò)此次活動(dòng)，教師們能進(jìn)一步解放思想，更新觀念，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同層次的學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的提高。（朱麗豐 供稿）