為貫徹落實(shí)教育部頒布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)，進(jìn)一步推進(jìn)素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)實(shí)踐與探索，提升廣大教師實(shí)施勞動(dòng)課程的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)綜合類(lèi)學(xué)科實(shí)踐助力“雙減”真實(shí)落地，開(kāi)化縣利用課后托管時(shí)間開(kāi)展勞動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

一是讓三股辮編起來(lái)。利用豐富多彩的圖片讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)和了解三股辮。運(yùn)用自制的微課，讓學(xué)生了解“單結(jié)、壓、收尾”的編織技法。學(xué)生在編制過(guò)程中既體會(huì)到同伴互助的快樂(lè)，又感受到勞動(dòng)制作的快樂(lè)。

二是讓馬達(dá)工作起來(lái)。通過(guò)“夏季吹涼風(fēng)”這一需求情境，激發(fā)學(xué)生制作小風(fēng)扇，探秘馬達(dá)的興趣。讓學(xué)生在親手操作風(fēng)扇過(guò)程中意識(shí)到要時(shí)刻注意安全、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)不斷探究嘗試的勞動(dòng)精神。

三是讓景點(diǎn)亮起來(lái)。從開(kāi)化的根宮佛國(guó)景區(qū)切入，設(shè)置讓景點(diǎn)照片亮起來(lái)的活動(dòng)情境。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生們發(fā)散思維，學(xué)習(xí)LED燈的發(fā)光原理，并動(dòng)手實(shí)踐操作。讓學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)與實(shí)踐勞動(dòng)應(yīng)用有效整合的重要性。

四是讓香袋縫起來(lái)。通過(guò)講解和示范的方式，教授學(xué)生如何用平針?lè)ê突蒯樂(lè)▉?lái)縫制。實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下親手制作香袋，體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到完成的全過(guò)程，感受勞動(dòng)帶來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和幸福感。

五是讓文創(chuàng)產(chǎn)品亮起來(lái)。以創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生真實(shí)生活的情境為導(dǎo)引，提供充足的空間和時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生積極思考和自主探究能力。學(xué)生在完成任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)如何制作一件文創(chuàng)作品，還對(duì)家鄉(xiāng)的人文風(fēng)景有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。（許小軍 汪敏 供稿）