在“雙減”背景下，勞動(dòng)教育作為全面發(fā)展教育的重要組成部分，是“雙減”后增效、提質(zhì)的重要途徑之一。為了讓學(xué)生全面地感悟勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、喜歡勞動(dòng)，結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”的國(guó)際節(jié)日教育契機(jī)，石佛小學(xué)特組織開展“勞動(dòng)教育為雙減賦能”系列主題活動(dòng)。

為了營(yíng)造節(jié)日到來的良好氛圍，石佛小學(xué)特組織開展了國(guó)旗下主題講話教育，為勞動(dòng)節(jié)拉開序幕。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，在校園文化墻進(jìn)行了精美的板畫布置。

與此同時(shí)，各班積極開展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生了解勞動(dòng)節(jié)的由來、勞動(dòng)節(jié)的意義，組織學(xué)生觀看勞動(dòng)先鋒模范，感受勞動(dòng)美，培育良好的勞動(dòng)精神，做積極踐行勞動(dòng)的時(shí)代新人。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，按年級(jí)分別擬定不同的活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在自己動(dòng)手、親身經(jīng)歷中感受“我勞動(dòng)我快樂”，提升勞動(dòng)技能。

一年級(jí)“系鞋帶”

小小的鞋子，小小的手，小小的我們很能干，自己的事情能自己做。一年級(jí)的小朋友們認(rèn)真系鞋帶的模樣著實(shí)可愛。

二年級(jí)“系紅領(lǐng)巾”

我們少先隊(duì)員都要努力為紅領(lǐng)巾添光彩，讓它變得更加鮮艷。那首先就要學(xué)會(huì)美觀佩戴紅領(lǐng)巾。二年級(jí)的參賽選手準(zhǔn)備就緒，看看誰能系出“最美紅領(lǐng)巾”。

三年級(jí)“剝花生”

剝花生怎么能夠又快，剝出來的花生顆粒又完好飽滿呢？這可難不倒三年級(jí)的孩子們，他們勇于探索，樂觀從容勞作，展現(xiàn)他們超人般的勞動(dòng)技能。希望孩子們?cè)谝院蟮娜兆永铮軌虬褎兓ㄉ袢谌肷睿e極面對(duì)所有困難。

四年級(jí)“趣味縫補(bǔ)”

巧奪天工小裁縫，說的就是四年級(jí)的孩子們吧。一塊布、一根針、一絲線，在孩子們的手中游刃有余的剪、穿、扎、拉、縫，不一會(huì)兒“屬于自己的名字”就有形了！這是特別的一次“書寫”自己的名字吧，應(yīng)該會(huì)記得很久很久吧。

五年級(jí)“手工制作”

勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆渍隆ⅹ?jiǎng)杯、勞動(dòng)小工具等各類手工，在孩子們的精心制作下，各具特色，一件件作品呈現(xiàn)在眼前，讓人贊不絕口。

六年級(jí)“剝豌豆”

小小的豆子蘊(yùn)含著大大的樂趣。六年級(jí)的孩子們既能在剝豌豆的過程中鍛煉自己的勞動(dòng)技能，同時(shí)也能夠在活動(dòng)的體驗(yàn)中釋放自己的心情，達(dá)到身心的愉悅。

正如陶行知所說“勞動(dòng)即教育”，勞動(dòng)教育具有樹立品德、增加智力、強(qiáng)壯體魄、培育美感的綜合育人價(jià)值。在“雙減”的教育背景下，石佛小學(xué)始終堅(jiān)持在勞動(dòng)教育的方方面面都能體現(xiàn)“立德樹人、勞動(dòng)為先”的理念，濃縮勞動(dòng)教育的精華并進(jìn)行拓展，注重學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值理念和良好的勞動(dòng)品德的培養(yǎng)，培養(yǎng)朝氣、活潑、好學(xué)、多才的時(shí)代新人。（朱敏琪 供稿）