日前，柯城發(fā)揮全區(qū)科普場館的科普陣地作用，組織創(chuàng)新中小學校課后服務新實踐，探索以全區(qū)科普場館資源服務“雙減”工作的模式。

一是堅持開拓創(chuàng)新，立足科普場館提升“雙減”服務。通過整合匯聚科普資源，發(fā)揮科技館科普主陣地作用。對接中小學科學新課標，借助場景式、體驗式、互動式教育教學優(yōu)勢，開發(fā)科學特色課程，形成“探究性課程超市”。創(chuàng)新館、校結(jié)合形式，組織全區(qū)中小學生開展節(jié)假日主題教育活動、課后一小時、科學快樂學等科普活動，讓學生近距離感受科學、體驗科學。打造“弘揚科學家精神”系列活動，設計建設科學家精神展區(qū)，開展主題活動、巡回講座、專題展覽，出版弘揚科學家精神書籍，策劃弘揚科學家精神科普劇，在全市巡演。倡導科普教育基地利用自身科普資源開展形式多樣的科普活動，面向青少年傳播科學思想、倡導科學方法、普及科學知識，著力培養(yǎng)追求真理、崇尚創(chuàng)新、實事求是的科學精神。

二是堅持送教上門，投放科普資源實現(xiàn)精準服務。

主動對接學校，組織科普助力“雙減”專家服務團進校園，有針對性地提供服務內(nèi)容，實現(xiàn)精準服務。根據(jù)學生年齡特點提供體驗式、互動式教學，以全面提升學生核心素養(yǎng)為目標，量身打造或引進與學校科學課程相適應的配套課程體系。。開展校園科技節(jié)，推動科普大篷車、科技館進校園的多點部署，為學生解決課內(nèi)課外科學知識的銜接提供有效途徑，讓校外科技教育成為拓展學習、深入學習的重要補充。

三是堅持價值引領(lǐng)，提升師資水平助力品質(zhì)服務。

在科技創(chuàng)新、科學實踐活動等方面，向科學教師提供業(yè)務培訓，組織業(yè)務比武，開展交流論壇，提升科學教師指導青少年開展科學實踐的能力。組織全區(qū)科學老師，結(jié)合服務“雙減”的需求，開展專題培訓。組織開展本地線下、線上相結(jié)合的服務“雙減”資源展示交流論壇，邀請優(yōu)秀案例資源分享心得，形成經(jīng)驗成果、提煉機制模式。