“一年之計(jì)在于春”，在這播種希望的季節(jié)里，龍游縣小學(xué)名校長(zhǎng)工作室的研修活動(dòng)也正如這春天的腳步，踏上了新的征程。近日，工作室成員帶著問(wèn)題，帶著思考在領(lǐng)銜導(dǎo)師劉智松校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下相聚陽(yáng)光小學(xué)，圍繞“聚焦管理文化，抓實(shí)“減負(fù)增效”這一主題，開(kāi)啟了一場(chǎng)與雷曉祥名校長(zhǎng)面對(duì)面互動(dòng)交流的研習(xí)之旅。

課堂是減負(fù)增效的主陣地，教師在課堂中起著主導(dǎo)地位。因此，一所學(xué)校想要優(yōu)質(zhì)發(fā)展，就需要打造一支專業(yè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。在本次研修活動(dòng)中，現(xiàn)任模環(huán)小學(xué)校長(zhǎng)周偉軍（時(shí)任陽(yáng)光小學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)）聚焦教師的“教”和“研”，分別從提升備課效率、創(chuàng)生研修品牌、開(kāi)展全員巡課、創(chuàng)設(shè)磨課工坊四個(gè)方面，向與會(huì)的各校校長(zhǎng)闡述了學(xué)校多年來(lái)在提升教學(xué)質(zhì)量的點(diǎn)滴做法，“學(xué)校教師的職業(yè)情懷與歸屬感如何培育呢？”“從小學(xué)校到大學(xué)校引領(lǐng)好學(xué)校中層隊(duì)伍建設(shè)會(huì)有何不同呢？”“年輕校長(zhǎng)如何樹(shù)立正確的‘三觀’即教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)渡過(guò)‘三關(guān)’即教師的信任關(guān)、家長(zhǎng)的放心關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可關(guān)。”

針對(duì)工作室成員們拋出的問(wèn)題，雷校長(zhǎng)用自己從一名普通老師到擔(dān)任學(xué)校中層，又從中層崗位走向校長(zhǎng)崗位后的經(jīng)歷過(guò)往，用發(fā)生在自己身上的樁樁件件生動(dòng)案例向大家解答自己日趨成熟的管理藝術(shù)，也向大家詮釋了他基于陽(yáng)光小學(xué)用心辦好“有溫度教育”的理念宗旨。基于質(zhì)量提升，雷校長(zhǎng)指出，一個(gè)學(xué)校的質(zhì)量發(fā)展要有穩(wěn)定性，就需要以學(xué)校文化為抓手，正如陽(yáng)光小學(xué)的“心的溫度決定品質(zhì)的高度”這一理念，就是要讓陽(yáng)光的全體師生在的頹廢間得以自我激勵(lì)，在得意時(shí)記得回望反思。同時(shí)，也要告訴陽(yáng)光的管理團(tuán)隊(duì)要用心去關(guān)注教師，讓教師用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，這樣的教育才有溫度，才有溫情，才能走得更深遠(yuǎn)。

活動(dòng)最后，劉智松校長(zhǎng)代表工作室感謝雷曉祥校長(zhǎng)為龍游校長(zhǎng)的新生代指引方向，并希望雷校長(zhǎng)一如既往關(guān)心指導(dǎo)年輕校長(zhǎng)的成長(zhǎng)。（周理丹 供稿）