為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，有效發(fā)揮特級(jí)教師工作室的輻射作用，探索大單元整體教學(xué)路徑，開化縣開展“立足學(xué)科核心素養(yǎng)，探索單元整體教學(xué)”特級(jí)教師工作室送教送培活動(dòng)。

一是展示促引領(lǐng)。基于教材習(xí)作單元，上課老師圍繞“確定核心目標(biāo)”“創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)”“破解習(xí)作難點(diǎn)”“設(shè)定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)方面的交流分享，為大家?guī)碓鷮?shí)有效的習(xí)作單元解讀，在實(shí)踐中力求拓寬單元整體教學(xué)的新路徑。

二是交流促成長。教師們對上課老師的大單元整體教學(xué)觀念給予了充分肯定，認(rèn)為他們的課例能夠立足單元整體，在落實(shí)各自課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，整合單元板塊，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，讓習(xí)作素養(yǎng)落地。

三是講座促思考。特級(jí)教師分享《指向語言運(yùn)用的教學(xué)例談》實(shí)踐案例。以“語言運(yùn)用”為點(diǎn)，以“語言理解”“語言關(guān)系”“語言運(yùn)用”的關(guān)系為線，梳理“語言理解”“語言關(guān)系”“語言運(yùn)用”關(guān)系，幫助在場的教師理解“語言運(yùn)用”在教學(xué)中的真正內(nèi)涵。（汪敏 鄭磊 供稿）