為充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科名師的輻射引領(lǐng)作用，更好地學(xué)習(xí)理解新課標(biāo)理念，促進(jìn)教師間的交流學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，有效落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”，開(kāi)化縣舉辦2024年小學(xué)英語(yǔ)名師送教暨基于語(yǔ)境的詞匯教學(xué)主題研討活動(dòng)。

一是名師課堂展風(fēng)采。名師們通過(guò)單元的主情境出發(fā)，圍繞教學(xué)主線在整體情境中展開(kāi)詞匯的教學(xué)與運(yùn)用，巧用任務(wù)單，將單詞的教學(xué)自始至終貫穿于主題，課堂生動(dòng)有趣，課堂任務(wù)由淺入深，層層遞進(jìn)，充分實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，把言、行、情融為一體，真正體現(xiàn)活動(dòng)育人的教學(xué)理念。

二是聽(tīng)課交流達(dá)共識(shí)。聽(tīng)課老師們從語(yǔ)境、活動(dòng)和評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)名師展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流與分享。大家認(rèn)為在教學(xué)中基于教材特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的重要性，應(yīng)該從學(xué)、練、用、評(píng)四個(gè)維度理解詞匯教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的反饋和鞏固，以確保學(xué)習(xí)效果。

三是專家講座促提升。開(kāi)設(shè)《四大詞匯教學(xué)策略，助力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)》專題講座。圍繞補(bǔ)白教材插圖、巧用課堂提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、指導(dǎo)綜合運(yùn)用四個(gè)方面闡述文化意識(shí)、思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略，學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力的提升策略，為老師們?cè)谠~匯教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)提供有效的參考， 也為今后詞匯課教學(xué)指明方向。（汪敏 鄭磊 供稿）