為普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想，進(jìn)一步提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)青少年好奇心、想象力和探求欲，由中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)和團(tuán)中央中國少年兒童新聞出版總社主辦，柯城區(qū)少工委、區(qū)教育局和中少總社浙江辦事處聯(lián)合承辦的“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園”活動在柯城區(qū)城南小學(xué)開展。

一是科普“趣”。科普走進(jìn)校園，讓更多的青少年接觸科學(xué)，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣。團(tuán)隊(duì)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合“雙減”政策的落實(shí)，精心設(shè)計(jì)了各種展教活動，旨在將科學(xué)教育和愛國教育相結(jié)合，為學(xué)生們帶來一場生動有趣、富有教育意義的科普之旅。來自中國蛟龍?zhí)栞d人深潛器科學(xué)考察隊(duì)的徐小龍教授結(jié)合自己多年的科考經(jīng)驗(yàn)，從“啟航”、“下海”和“去極地”三個(gè)層面講了《乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)洋》。他把科研術(shù)語轉(zhuǎn)化為“童言童語”，詳細(xì)介紹了自己前往南極科考的經(jīng)歷，圖文并茂地展示了南極科考的見聞。互動交流的宣講方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下，領(lǐng)略極地風(fēng)光，感受科學(xué)魅力。

二是課堂“學(xué)”。“雙減”不僅注重“減”，更注重“提質(zhì)增效”，所以課堂非常重要，我們可以將科普展教的知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供更加生動、形象的科學(xué)知識展示。課堂教學(xué)不應(yīng)局限于課本知識，而應(yīng)拓展到更廣泛的領(lǐng)域。科普展教活動正好可以彌補(bǔ)這一不足在科普“趣”行動中，充分考慮了不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)了一系列豐富多彩的科教活動。這些活動既有教育性，又有實(shí)踐性，將科技特色和時(shí)代特色融入其中，讓學(xué)生們在參與過程中，既能感受到科學(xué)的魅力，又能激發(fā)他們的愛國情懷。通過過徐教授拍攝的照片，同學(xué)們聽他講科學(xué)考察員和大鳥的故事。同學(xué)們隨即認(rèn)識了極光、極晝現(xiàn)象以及由極地的低溫與冷空氣相互作用而形成的白化天等自然奇觀。

三是教師“教”。教師在科普教育中的角色不僅僅是指導(dǎo)者，還是學(xué)生的榜樣。教師對科普的熱情和投入會感染學(xué)生，激發(fā)他們更積極地參與科普活動。因此，通過此次活動加強(qiáng)教師的科普教育培訓(xùn)，也是提高學(xué)生對科普的熱情和參與度的重要手段。