為全面貫徹落實“雙減”政策，根據(jù)學(xué)校《落實“堰基”工程，有針對性提升學(xué)生素養(yǎng)》工作要求，提高學(xué)生在書寫、閱讀、寫作等方面的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自上學(xué)期以來，龍游縣寺后小學(xué)開展“寫好字，讀好書，習(xí)好文”語文素養(yǎng)提升系列活動。

一是貫通年級，分段落實。分年段制定有針對性素養(yǎng)提升任務(wù)，落實責(zé)任人，各年級每學(xué)期都有具體提升任務(wù)。以習(xí)作為例，從二年級的“看圖說話我能行”、三年級“寫‘好’一個段”、四年級“寫‘清’一件事”、五年級“寫‘活’一個人”到六年級“寫‘優(yōu)’一篇文”，有序?qū)崿F(xiàn)學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的穩(wěn)步進(jìn)階。

二是設(shè)計方案，序列升級。我們擬定了《寺后小學(xué)學(xué)生規(guī)范字書寫評級方案》，從書寫姿勢到書寫的一筆一畫、間架結(jié)構(gòu)等方面加強了對學(xué)生書寫技能技巧的指導(dǎo)，做到書寫規(guī)范、字跡端正、文面整潔，采用晉級、降級制，表彰先進(jìn)，表揚進(jìn)步，對不達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，跟蹤成長。

三是活動推進(jìn)，以賽激趣。“玩轉(zhuǎn)拼音”“識字魔方”“快樂寫字”“閱讀存折”“讀書筆記”“日記接力”“佳作大賞”……多樣活動猶如升級打怪，學(xué)生樂在其中，語文素養(yǎng)無痕有成。每學(xué)期一次的漢字書寫大賽和現(xiàn)場作文比賽，就像“階段成果大閱兵”，亮賽比，展風(fēng)采。我們把優(yōu)秀作品通過多種形式展出：貼上椅背、掛在樹間、展板、校外宣傳窗……給足孩子榮譽感。