為全面落實“5+2”雙減政策，常山縣構(gòu)建多重平臺，增強課后托管服務“吸引力”，提高托管服務質(zhì)量。

一是實施“校園特色”活動。各學校立足校園特色，堅持“一校一品”，將托管服務融入到學校特色發(fā)展項目中。如縣實驗小學圍繞校園“排球”特色，推出集體“排球操”，做到人手一只“氣排球”，既便于學生體育課練習排球基本功，又便于學校推進“大課間”活動。又如新昌小學利用本地特色，開設了木藝課程，推出了“猷輅拳”課程、陶藝課程、編織課程等，將學校特色發(fā)展融入“魅力新昌，全域旅游”大項目中，一校一品建設成效顯著。

二是深化“請進來”活動。學校邀請家長、知名校友、退休教師、退伍軍人、醫(yī)生、8090宣講團成員進校園，創(chuàng)新了課后服務活動的內(nèi)容與形式，拓寬了課后托管服務渠道。如輝埠小學聘請兩位校外書法教師進行專業(yè)指導，在課后托管階段開設了書法練習班，努力打造學校書法特色。芳村小學邀請篾匠師傅沈水良成立“校園竹編民家工作室”，為孩子們開設了篾竹工藝入門課。這些活動既豐富了課后服務內(nèi)容，以讓孩子對傳統(tǒng)工匠手藝有了更深的認識。

三是激活“社會實踐”活動。組織學生利用課后托管服務時間走出校園，走進縣檔案館參觀建黨百年主題展；走進青少年宮活動中心進行實踐活動；走進新華書店參與非遺蛋雕、手工品制作；走進縣文化館觀看紅色連環(huán)畫展……多項活動切實減輕學生校外培訓負擔，使學生全面發(fā)展。學校通過多種途徑、多方平臺，堅持五育并舉，豐富課后托管內(nèi)容，滿足學生個性化發(fā)展要求，營造“雙減”氛圍，扎實“雙減”工作。