▲吳耀偉

“特需兒童作為兒童群體重要組成部分，需要特別的照顧和關愛。”出席今年衢州市政協(xié)八屆三次會議的市政協(xié)委員、市殘聯(lián)黨組成員、副理事長吳耀偉建議加快特需兒童融合教育幼兒園建設。

融合教育是繼“回歸主流”教育理念后的全新特殊教育理論，讓大多數(shù)特殊兒童進入普通班增進學習，是促進特需兒童成長的最佳選擇。據(jù)不完全統(tǒng)計，2023年衢州全市有3-6周歲特需兒童573人（其中持殘疾人證兒童409人），在普通幼兒園隨班就讀的特需兒童僅有171人，大部分特需兒童未能進入普通幼兒園隨班就讀。

近年來，隨著孤獨癥兒童數(shù)量增多，從目前幼兒園隨班就讀的要求來說，到入園年齡的絕大部分孤獨癥兒童還無法進入普通幼兒園隨班就讀，無法滿足大部分特殊兒童入讀普通幼兒園的需求，家長對小孩要求享受學前教育的呼聲越來越高。而隨著當前新生兒出生率下降，許多幼兒園未來生源會遇到問題，提前謀劃學前教育布局亟需提上議事日程，特需兒童隨班就讀幼兒園難的問題也需要予以解決。

為此，吳耀偉建議由相關部門牽頭，加快對特需兒童融合教育幼兒園建設。市本級及各縣（市、區(qū)）至少要分別建設一家以上，以滿足特需兒童進入普通幼兒園隨班就讀的需求；為融合教育的教師搭建學習平臺，多開展專業(yè)學習。有經(jīng)驗的資源教師可轉崗特殊教育，并籌建可從事普通幼兒園隨班就讀工作的骨干資源教師隊伍，引進特殊教育專業(yè)人才，提高專業(yè)化水平。（作者：吳鏞 包強）