為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，做好課后托管服務(wù)工作，常山縣結(jié)合地方特色，借力傳統(tǒng)體育游戲，創(chuàng)新拓展服務(wù)內(nèi)容，開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，開展傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園、民家工作室進(jìn)校園、走進(jìn)“未來鄉(xiāng)村”等活動。
一、“走出去”，拓展課后托管服務(wù)渠道
1.走進(jìn)“未來鄉(xiāng)村”。立足地方特色，依托“未來鄉(xiāng)村”，豐富課后托管服務(wù)的活動內(nèi)容，拓寬活動的渠道。安排學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)。與常山致樸公益開展合作，利用周末時間，帶領(lǐng)學(xué)生在未來鄉(xiāng)村開展致樸社區(qū)美育課堂。在美育課堂中，孩子們創(chuàng)造了一幅幅充滿想象的作品。
2.走進(jìn)榨油基地。古法榨油技術(shù)體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧，在榨油基地學(xué)生們非常清晰地看到傳統(tǒng)的古法榨油過程，其制作過程首先是通過傳統(tǒng)水車將油茶果實(shí)搗碎，然后利用低溫炒制，之后加鐵箍束緊后疊放于木榨槽內(nèi)，通過撞擊木塊對油餅進(jìn)行擠壓，從而純物理壓榨出清澈飄香的油脂。學(xué)生們都對這樣的制作過程非常感興趣，全程都圍著榨油師傅，一個個都躍躍欲試，想親身經(jīng)歷榨油過程。
3.走進(jìn)勞動基地。為了落實(shí)勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的價值理念，開發(fā)“一畦一世界”勞動基地，讓學(xué)生們自己種植農(nóng)作物，有的種了番薯、有的種了白菜、還有的種了南瓜。到了甘蔗收獲的季節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)甘蔗種植園，砍收甘蔗、共享勞動成果。學(xué)生們還帶著自己收獲的甘蔗，走進(jìn)榨糖土作坊，體驗傳統(tǒng)榨糖工藝。
二、“請進(jìn)來”，豐富課后托管服務(wù)內(nèi)容。
1.傳統(tǒng)手工藝進(jìn)校園。學(xué)校作為文化傳承的主陣地，立足地方特色，成立傳統(tǒng)手工藝人“民家”工作室，組織孩子參與學(xué)習(xí)，做好傳承和發(fā)展。邀請地方有名的工匠師傅為孩子們打開了傳統(tǒng)工藝的大門。開設(shè)木工坊課程，利用閑置校舍，新增木藝坊專用教室，請專業(yè)的老師來給學(xué)生上課，讓學(xué)生在動手實(shí)踐過程中更好的綜合運(yùn)用科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等知識，培養(yǎng)自己的想象力、專注力和創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
2.傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園。為讓學(xué)生們感受傳統(tǒng)游戲的魅力，推行傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園，打造出“一段一特”的課后托管服務(wù)課程。一年級跳房子，二年級跳繩，三年級滾鐵環(huán)，四年級跳牛皮筋，五年級踢毽子，六年級抖空竹。學(xué)生們體驗了傳統(tǒng)游戲的樂趣，直言“這比手機(jī)游戲好玩多了”。
3.傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，學(xué)校在課后托管服務(wù)時間還開展了各種和傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動。組織一二年級的學(xué)生抄寫古詩，由書法老師指導(dǎo)書寫規(guī)范；三年級的學(xué)生在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下畫水墨畫；四年級學(xué)生開展經(jīng)典誦讀；五年級的學(xué)生進(jìn)行“中華故事我來說”活動，生動講述一個個傳統(tǒng)故事；六年級學(xué)生閱讀有關(guān)書籍。
三、“動起來”，保障課后托管服務(wù)落地
1.學(xué)生動起來。“雙減”政策到來，學(xué)校開展課后托管服務(wù)，家長們很滿意，都積極報名。為確保參加課后托管服務(wù)的落實(shí)，學(xué)校統(tǒng)籌安排，做到每個年級都有項目，每個班里都去戶外活動，每位學(xué)生都參與其中，利用課后托管服務(wù)時間練習(xí)，學(xué)生都動起來了，課后托管服務(wù)才能活起來。
2.老師動起來。為更好的推進(jìn)課后托管服務(wù)，學(xué)校提倡老師先行動。老師們，先自己學(xué)習(xí)，學(xué)會后再教授給學(xué)生，美術(shù)老師、音樂老師、信息老師等也都開設(shè)了相關(guān)拓展課，吸引感興趣的學(xué)生來參加。一到課后托管服務(wù)時間，操場上、專用教室里都有學(xué)生和老師們活動的身影。
3.學(xué)校動起來。為更好開展課后托管服務(wù)，學(xué)校層面千方百計做好統(tǒng)籌安排和后勤保障工作。學(xué)校做好時間、人員、場地等安排，確保每個班都有老師、有活動、有場地，并提供課后拓展服務(wù)的活動用具，毽子、牛皮筋、繩子等。期間，通過和政府的合作，引進(jìn)手工藝人，開拓課后服務(wù)陣地。（胡雪君 供稿）