為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，提升教師教育教學(xué)能力和教育科研素養(yǎng)，為學(xué)校教育教學(xué)改革帶來新的力量和創(chuàng)造，衢江教育教育人深耕教研助推教師專業(yè)成長，讓教育教學(xué)培根鑄魂，為孩子成長保駕護(hù)航，為學(xué)校減負(fù)提質(zhì)奮楫篤行。
一、教學(xué)共研文化共生同頻共振——衢江區(qū)第一小學(xué)教共體調(diào)研活動(dòng)
9月28日，衢江區(qū)第一小學(xué)教共體五所成員單位、江益珍名師工作室齊聚衢江區(qū)上方鎮(zhèn)中心小學(xué)，期望通過思想共振、資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生，更新教師育人理念，提升教學(xué)管理，提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)衢江教育高質(zhì)量的發(fā)展。
調(diào)研組關(guān)注課堂，提質(zhì)課堂教學(xué)助雙減。聽評課是一種最直接、最具體、最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。調(diào)研組教師調(diào)研了上方小學(xué)多位教師的課堂教學(xué)。課后調(diào)研組老師從授課教師個(gè)人素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等環(huán)節(jié)對授課教師進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評，在肯定課堂教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)，提出行之有效的課堂建議。同時(shí)指出教學(xué)中存在的不足，就如何提升了學(xué)生的思維水平的同時(shí)，如何挖掘教材、突破教學(xué)重難點(diǎn)、落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)、教師上課心中需有大單元整體意識等方面提出了建設(shè)性意見。為有效提升教育教學(xué)工作再上新臺階助力，扎實(shí)推進(jìn)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)增效促“雙減”。
二、訂單式調(diào)研精準(zhǔn)化指導(dǎo)——衢江區(qū)教育局教研室走進(jìn)峽川小學(xué)開展深度調(diào)研活動(dòng)
為進(jìn)一步深化“雙減”，推動(dòng)“雙新”落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校的“訂單式”教研需求，衢江區(qū)教育局教研室對衢江區(qū)峽川鎮(zhèn)中心小學(xué)展開了深度調(diào)研活動(dòng)。
教研團(tuán)隊(duì)關(guān)注教學(xué)常規(guī)，壓實(shí)教學(xué)規(guī)范助雙減。教研團(tuán)隊(duì)細(xì)致檢查了語文組老師的常規(guī)工作，數(shù)學(xué)組教師的備課、批改等各項(xiàng)常規(guī)，科學(xué)組老師的教學(xué)常規(guī)。教研員們肯定了老師們認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，特別表揚(yáng)日日清、周三過關(guān)小練習(xí)兩項(xiàng)亮點(diǎn)工作。同時(shí)教研員們?yōu)閷W(xué)校教師的備課指明了方向：先自讀教材，自己感悟、理解教材；再看教師用書，理清思路，進(jìn)一步解讀教材；文本可以挖得更深一些、教材研讀可以更到位一些；最后借助線上資源突破自我備課時(shí)困惑、困難之處。本次開展的質(zhì)量提升“訂單式”調(diào)研活動(dòng)，目的明確，實(shí)效性強(qiáng)，為峽川小學(xué)全體教師的專業(yè)成長帶來了幫助，也拓寬了老師們的教學(xué)思路，為學(xué)校教育教學(xué)提升指明新方向，扎實(shí)推進(jìn)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)增效促“雙減”。
三、城鄉(xiāng)同心促發(fā)展教育共富向未來——衢江區(qū)政協(xié)教育服務(wù)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
為充分發(fā)揮衢江區(qū)政協(xié)智慧力量，用好教育界委員和專家的專業(yè)優(yōu)勢，助力提升鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，有效落實(shí)雙減政策。9月27日衢江區(qū)政協(xié)組織優(yōu)學(xué)衢江委員工作室，李錫珍名師工作室，徐利紅、邵麗芳名師工作室開展送教至衢江區(qū)高家鎮(zhèn)中心小學(xué)活動(dòng)。送教團(tuán)進(jìn)行了基于“雙新”背景下的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)在區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員李錫珍老師的主持下，先進(jìn)課堂調(diào)研了高家小學(xué)孫小雯老師執(zhí)教《電和磁》和衢江二小徐利紅老師執(zhí)教科學(xué)課《用水測量時(shí)間》，課后教育服務(wù)團(tuán)老師就兩節(jié)課展開了交流評論，兩節(jié)基于新課標(biāo)新實(shí)踐的全新課堂、兩節(jié)著眼新課標(biāo)理解的示范課堂、兩節(jié)新課標(biāo)理念落地的標(biāo)桿課堂。本次的送教活動(dòng)為學(xué)校科學(xué)思維教學(xué)指明了方向，立足課堂、深耕課堂、創(chuàng)新課堂，以此為契機(jī)，精準(zhǔn)教學(xué)，輕質(zhì)減負(fù)促雙減。
教學(xué)教研是學(xué)校的重要基石，在“雙減”政策背景下，衢江教育人一如既往深耕教研，修煉教師課堂教學(xué)力，提升教師教研力，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，擦亮優(yōu)學(xué)衢江教育品牌。